Երրորդ ուսումնական շրջան 

Մարտի 17

Մաթեմատիկական խաղ-գորտերով:

Խաղացել եմ գորտերով խաղը հասել եմ 10- րդ փուլ
Բանավոր հաշվարկ

Մարտի 15.

Բանավոր հաշվարկ:

Հանոյի աշտարակը, օնլայն մաթեմատիկական  խաղ:

Խառը խնդիրներ կրկնողության համար:

Մարտի տաս

Բանավոր հաշվարկ

Խնդիրներ մայրիկների տոնին

Լուծելով խնդիրը իմացիր մայրիկիս անունը:

Ստորև կցված է աղյուսակ, որտեղ յուրաքանչյուր տառի համապատասխանում է որևէ թիվ.

Գրիր մայրիկիդ անունը, գտիր այդ տառերին համապատասխան թվերը, կազմիր այնպիսի խնդիրներ, որոնց պատասխանն լինի այդ թիվը:

Տո՛ւր ընկերոջդ, թող գուշակի մայրիկիդ անունը:

Լուծիր հետևյալ խնդիրները՝

Մարտի 3.

Բանավոր հաշվարկ:

Խնդիրներ՝ Կենգուրուից, լուծել 1-8 համարի խնդիրները:

 Մարտի մեկ

 Աշխատանք ամսագրում

Խնդիրներ Կենգուրու մրցույթից

Փետրվարի 24.

Սիրելի սովորողներ, մարտի մեկին կթողարկվի Աշոտ Բլեյանի 2000-րդ գիրը: Մենք մեր խմբի անդամնեորվ  փոքրիկ անակնկալ պետք է պատրաստենք և շնորհավորենք նրան:

Խնդրում եմ, հարցեր, առաջադրանքներ, գլուխկոտրուկներ  պատրաստիր նրա գրի վերաբերյալ, նայելով նրա բլոգը:

Փետրվարի 22

Խնդիրներ մաթեմատիկական ամսագրից

Փետրվարի 17.

Բանավոր հաշվարկ, բաժանում, պարզ թվեր:

Խնդիրների  քննարկում  մաթեմատիկական  Կենգուրու  միջազգային մրցույթից:

Փետրվարի 15.

Բանավոր հաշվարկ

Սովորողների պատրաստած խաղերը՝

• Խորեն Սարգսյան
• Դավիթ Սաֆարյան
• Սարգսյան Մանե
• Ռոզի Մովսիսյան

Օրվա խնդիրները՝1.Քանի՞ բնական թիվ կա հետևյալ երկու թվերի միջև.ա) 1 և 29 բ) 1 և 38,գ) 30 և 38, դ) 100 և 125:
2.Վահեն մեծ է Անուշից, իսկ Անուշը մեծ է Սոնայից: Վահե՞ն է մեծ,թե՞ Սոնան:
3. Արամը փոքր է Հասմիկից, իսկ Հասմիկը փոքր է Սարոյից: Արա՞մնէ փոքր, թե՞ Սարոն:
4. Բարդին բարձր է սոճուց, իսկ սոճին բարձր է եղևնուց: Ո ՞ր ծառն էամենաբարձրը, ո՞ րը` ամենացածրը:
5. Ձմերուկը ծանր է խնձորից, և սեխը ծանր է խնձորից: Կարելի՞ էարդյոք այդ տվյալներով որոշել` որն է ծանր` ձմերո՞ւ կը, թե՞ սեխը:
6. Գիրքը թանկ է տետրից, թղթապանակն էլ է թանկ տետրից:
Կարելի՞ է արդյոք այդտվյալներով որոշել` գի՞րքն է թանկ, թե՞ թղթապանակը:
7. Վերականգնիր բաց թողածը թիվըա) 63 − 45 + … = 63
 բ) … − 51 + 51 = 76,գ) 92 − … + 45 = 92,
 դ) 56 − … + … = 56,ե) (45 + 12) − … = 45,
 զ) (… + 16) − 16 = 47,է) (… + 73) − 31 = 73, 
8. Վերականգնիր բաց թողածը թիվը
ա) 20 + … = 30,
 բ) … + 47 = 50,գ) 40 − … = 23,
 դ) … − 32 = 10:ե) 43 + … = 64, զ)… + 45 = 59,Է) 34 − … = 26, Ը) … − 53 = 35

Ավետիք Իսահակյանի տուն-թանգարանում

Մարտի 18-ին այցելեցինք Ավետիք Իսահակյանի տուն-թանգարան։Մենք այնտեղ տեսանք հին հեռուստացույցը,վառարանը։Մենք այնտեղ սարքեցինք գրքեր, որոնց մեջ գրված էր Ավետիք Իսահակյանի <<Արջնու Օձը>> մենք դուրս եկանք նաև նրա բակը, որտեղ կային լիքը ծաղիկներ և Ավետիք Իսահակյանի արձանը։Մենք տեսանք նրա աշխատասենյակը և նրա սենյակը։Ինձ շատ դուր եկավ այս ճամփորդությունը։

Разговор красок
Из учебника «Русский язык 4» стр. 127

Часто во время дождя ты стоишь у окна, смотришь и  слушаешь. Тебе начинает казаться, что у всех вещей  есть голоса, что они умеют разговаривать. И твои  карандаши, правда?
Слышишь, говорит красный:
– Я – мак, я – огонь, я – малина!
Вслед за ним откликается оранжевый:
– Я – морковь, я – апельсин!
Жёлтый тоже не молчит
– Я – цыплёнок, я – пшеница, я – солнце!
И зелёный шелестит:
– Я – трава, я – сады, я – леса!
И синий говорит:– Я – колокольчик, я – небо, я – море!
И фиолетовый шепчет:
– Я – фиалка, я – сирень!
Но дождь перестаёт, и на небе появляется радуга.
– Смотрите! –говорит красный. – Радуга – это я!
– И я! – говорит оранжевый.
– И я! – улыбается жёлтый.
– И я! – радуется зелёный.
– И я! – восклицает голубой.

– И я! – веселится синий.
– И я! – смеётся фиолетовый.
Все рады: в радуге – и маки, и апельсины, и пшеница,  и трава, и небо, и фиалки. В ней всё!

В рассказе “Разговор красок” найдём предложения с вопро си-тельным и восклицательным знаком. Выразительно прочитаем их.
Мак – красный. А колокольчик, фиалка, ромашка, василёк, сирень?
Распределим роли. Прочитаем рассказ в лицах. Сколько человек  нужно, чтобы выполнить задание.

Краски

Если, кроме чёрной,
Нет в запасе красок,
То не нарисуешь
Ни чудес, ни сказок.
Если, кроме чёрной,
Есть другие краски,
То рисуй картинку
Смело, без опаски.
Для чего? А просто,
Чтобы всем на свете
Мир казался ярким,
А не в чёрном цвете!

ՍԱՍՈՒՆՑԻ ԴԱՎԻԹԸ

1

Առյուծ Մըհերը, զարմով դյուցազուն,
Քառասուն տարի իշխում էր Սասուն.
Իշխում էր ահեղ, ու նըրա օրով
Հավքն էլ չէր անցնում Սասմա սարերով։
Սասմա սարերից շա՜տ ու շատ հեռու
Թնդում էր նրա հռչակն ահարկու,
Խոսվում էր իր փառքն, արարքն անվեհեր.
Հազար բերան էր — մի Առյուծ-Մհեր։

2

Էսպես, ահավոր առյուծի նըման,
Սասմա սարերում նստած էր իշխան
Քառասուն տարի։ Քառասուն տարում
«Ա՜խ» չէր քաշել նա դեռ իրեն օրում.
Բայց հիմի, երբ որ եկավ ծերացավ,
Էն անահ սիրտը ներս սողաց մի ցավ։
Սկըսավ մըտածել դյուցազուն ծերը.
— Հասել էն կյանքիս աշնան օրերը,
Շուտով սև հողին կերթամ ես գերի,
Կանցնի ծըխի պես փառքը Մըհերի,
Կանցնեն և՛ անուն, և՛ սարսափ, և՛ ահ,
Իմ անտեր ու որբ աշխարքի վըրա
Ոտի կըկանգնեն հազար քաջ ու դև…
Մի ժառանգ չունեմ՝ իմ անցման ետև
Իմ թուրը կապի, Սասուն պահպանի…
Ու միտք էր անում հըսկան ծերունի։

3

Մի օր էլ՝ էն գորշ հոնքերը կիտած
Երբ միտք էր անում, երկընքից հանկարծ
Մի հուր-հըրեղեն հայտնվեց քաջին,
Ոտները ամպոտ կանգնեց առաջին։
— Ողջո՜ւյն մեծազոր Սասմա հըսկային.
Քու ձենը հասավ աստծու գահին,
Ու շուտով նա քեզ մի զավակ կըտա։
Բայց լավ իմանաս, լեռների արքա,
Որ օրը որ քեզ ժառանգ է տըվել,
Էն օր կըմեռնեք քու կինն էլ, դու էլ։
— Իր կամքը լինի, ասավ Մհերը.
Մենք մահինն ենք միշտ ու մահը մերը,
Բայց որ աշխարքում ժառանգ ունենանք,
Մենք էլ նըրանով անմեռ կըմընանք։
Հըրեշտակն էստեղ ցոլացավ նորից,
Ու էս երջանիկ ավետման օրից
Երբ ինը ամիս, ինը ժամն անցավ,
Առյուծ-Մըհերը զավակ ունեցավ։
Դավիթ անվանեց իրեն կորյունին,
Կանչեց իր ախպեր Ձենով Օհանին,
Երկիրն ու որդին ավանդեց նըրան,
Ու կինն էլ, ինքն էլ էն օրը մեռան։

1. Դուրս գրիր անծանոթ բառերը, բառարանի օգնությամբ բացատրիր:
   Զարմ-միևնույն ծնողներից
   դյուցազուն-Նույնն է
2. Բացատրիր կյանքի աշնան օրերը, ծխի պես անցնել, ամպոտ ոտներ, հոգին ավանդել, իր կամքը լինիզարմով դյուցազուն, անմեռ մնալ արտահայտությունները:
   կյանքի աշնան օրերը-կյանքի վերջին օրերը
   ծխի պես անցնել-արագ անցնել
   ամպոտ ոտներ-հեռվից եկած մարդ
   հոգին ավանդել-մահանալ
   իր կամքը լինի զարմով դյուցազուն-մի քայլով ցանկությունը կատարվի
   անմեռ մնալ-չմահանալ
3. Դուրս գրիր Մհերին վերաբերող տողերն ու արտահայտությունները:
   Առյուծ Մըհերը, զարմով դյուցազուն,
   Քառասուն տարի իշխում էր Սասուն.
   — Հասել էն կյանքիս աշնան օրերը,
   Շուտով սև հողին կերթամ ես գերի,
   Կանցնի ծըխի պես փառքը Մըհերի,
   Կանցնեն և՛ անուն, և՛ սարսափ, և՛ ահ,
   Իմ անտեր ու որբ աշխարքի վըրա
   Ոտի կըկանգնեն հազար քաջ ու դև…
   Մի ժառանգ չունեմ՝ իմ անցման ետև
   Իմ թուրը կապի, Սասուն պահպանի…
   Ու միտք էր անում հըսկան ծերունի։
4. Ինչո՞ւ Մհերը ընդունեց «հուր-հրեղենի» առաջարկը: Կարծիքդ հիմնավորիր:
   Մհերը արդեն ծեր էր և ժառանգ չուներ ընդունեց առաջարկը
5. Մհերի անունից պատմիր այս հատվածը:
   Ես քառասուն տարի է իշխում եմ Սասուն , ես շատ ուժեղ, քաջ թագավոր եմ և բոլորն ինձ սիրում են։ Բայց ես արդեն մեծացել եմ և ոչ մի ժառանգ չունեմ։ Հուր-հրեղենն ինձ առաջարկ արեց, որ ես կարող եմ որդի ունենալ, բայց այն դեպքում, եթե ես, մահանամ։ Ես այդ առաջարկն ընդունց։

Englishe 15/03/2021

Ածականը՝ Adjective

Ածականները լինում են

պարզ /big, small/

բարդ /beautiful, interesting/

Պարզ ածականների համեմատության և գերադրական աստիճանները կազմում ենք բառին ավելացնելով -er- և -est, օրինակ՝

big- երկար bigger -ավելի երկար the biggest-ամենաերկար

small-փոքր smaller-ավելի փոքր the smallest-ամենափոքր

hot -շոգ hotter-ավելի շոգ hottest-ամենաշոգ

long-երկար longer-ավելի երկար longest-ամենաերկար

Եթե բառը վերջանում է -y- տառով և -y- տառին նախորդում է ձայնավոր, ապա ոչ մի փոփոխություն տեղի չի ունենում, իսկ եթե վերջանում է y- տառով, որին նախորդում է բաղաձայն, ապա y–ը դառնում է -i- նոր ավելանում է -er- և -est, օրինակ՝

easy-հեշտ, easier-ավելի հեշտ easiest- ամենահեշտ

happy -երջանիկ happier-ավելի երջանիկ, happiest- ամենաերջանիկ

Բառավերջի -e-ն սղվում է -er- և -est վերջավորություններից առաջ, օրինակ՝

brave -քաջ braver-ավելի քաջ, bravest-ամենաքաջ

Բարդ ածականները կազմվում են more most բառերի օգնությամբ, օրինակ՝

beautiful- գեղեցիկ more beautiful- ավելի գեղեցիկ, most beautiful-ամենագեղեցիկ

Կան նաև բացառություններ

good- լավ better- ավելի լավ the best- ամենալավ

bad – վատ worse- ավելի վատ the worst- ամենավատ

Օրինակներ՝

She is more beautiful than her friend. նա ավելի գեղեցիկ է, քան իր ընկերը։

It is the biggest chair. Սա ամենամեծ աթոռն է։

Her room is smaller than her brother’s room. Իր սենյակը ավելի փոքր է, քան իր եղբոր սենյակը։

Հիշողություն

Արսինե Կարապետյան  Ի՞նչ էր հիշում ծիծեռնակը բույն շինելիս:
Ծիծեռնակը հշում էր իր ձագուկներին։
Մարկ Ավագյան Քանի տող էր։
20 տողեր
Դուրս գրիր քեզ դուր եկած հատվածը։
Այժմ նորից բույն էր շինում,
Ե՛վ շինում էր , և՛ երգում,
Ամեն մի շյուղ կպցնելիս՝
Առաջվա բույնն էր հիշում:

Englishe

She runs to me.She is runing to meShe was runing to me.
They come from America.They are coming from America.They were coming from America.
I ask a question.I am asking a questionI was asking a question
We have a shower.We are having a showerWe were having a shower
He eats an apple.He is eatng an apple.He was eating an apple.

ՀԻՇՈՂՈՒԹՅՈՒՆ

Ծիծեռնակը բույն էր շինում,
Ե՛վ շինում էր , և՛ երգում,
Ամեն մի շյուղ կպցնելիս՝
Առաջվա բույնն էր հիշում:
Մեկ անգամ էր նա բույն շինել
Եվ շատ անգամ կարկատել,
Բայց այս անգամ վերադարձին
Բույնն ավերակ էր գտել:
Այժմ նորից բույն էր շինում,
Ե՛վ շինում էր , և՛ երգում,
Ամեն մի շյուղ կպցնելիս՝
Առաջվա բույնն էր հիշում:
Նա հիշում էր անցած տարին
Իր սնուցած ձագերին,
Որոնց ճամփին հափշտակեց
Արյունարբու թշնամին:
Բայց նա կրկին բույն էր շինում,
Ե՛վ շինում էր , և՛ երգում,
Ամեն մի շյուղ կպցնելիս՝
Առաջվա բույնն էր հիշում:

Առաջադրանքներ
Դուրս գրիր քեզ դուր եկած նախադասությունը
Ի՞նչ էր անում ծիծեռնակը
Այս բանաստեղծությունը ի՞նչ պատմություն է հիշեցնում
Ի՞նչ էր հիշում ծիծեռնակը
Ի՞նչ տեսքով գտավ իր բույնը

Թեսթ 5

Հովհաննես Թումանյան

Մայրը

Հովհաննես Թումանյան

Մայրը

Մի գարնան իրիկուն դռանը նստած զրույց էինք անում, երբ այս դեպքը (պատահել)։ Էս դեպքից  հետո ես չեմ մոռանում էն գարնան իրիկունը: Ծիծեռնակը բույն էր շինել մեր սրահի օճորքում։ Ամեն տարի աշնանը գնում էր, գարնանը ետ գալի, ու նրա բունը միշտ կպած էր մեր սրահի օճորքին։ Ե՛վ գարունն էր բացվում, և՛ մեր սրտերն էին բացվում, հենց որ նա իր զվար□ ճիչով (հայտնվել) մեր գյուղում ու մեր կտուրի տակ։
Եվ ի՜նչ քա□ցր էր, երբ առավոտները նա ծլվլում էր մեր երդիկին, կամ երբ իրիկնապահերին իր ընկերների հետ շարժվում էին մի երկար ձողի վրա ու «կարդում իրիկնաժամը»:

Եվ ահա նորից գարնան հետ վերադար□ել էր իր բունը։ Ձու էր ածել, ճուտ էր հանել ու ամբողջ օրը ուրախ ճչալով թռչում, կերակուր էր բերում իր ճուտերին։ Էն իրիկունն էլ, որ ասում եմ, եկավ, կտցում կերակուր բերեց  ճուտերի համար։ Ճուտերը ծվծվալով բնից դուրս հանեցին դեղին կտուցները։

Էդ ժամանակ, ինչպես եղավ, նրանցից մինը, գուցե ամենից անզգույշը կամ ամենից սովածը, (շտապել), ավելի դուրս ձգվեց բնից ու ընկավ ներքև։

Մայրը ճչաց ու ցած թռավ ճուտի ետևից։ Բայց հենց էդ վայրկյանին, որտեղից որ է, դուրս պրծավ մեր կատուն, վեր թռցրեց փոքրիկ ճուտը։

— Փի՛շտ, փի՛շտ, – վեր թռանք ամենքս, իսկ ծիծեռնակը սուր ծղրտալով ընկավ կատվի ետևից` նրա շուրջը թրթռալով կտցահարելով, բայց չեղավ։ Կատուն փախավ- մտավ ամբարի տակը։ Եվ այս ամենն այնպես արագ (կատարվել), որ անկարելի էր մի բան անել։

Ծիծեռնակը դեռ ծղրտալով պտտվում էր ամբարի շուրջը, իսկ մենք` երեխաներս, մի-մի փայտ առած պտտվում էինք ամբարի տակը, մինչև կատուն դուրս եկավ ու փախավ դեպի մարագը՝դունչը լիզելով։

Ծիծեռնակը դատարկ կատվին որ տեսավ, մի զիլ ծղրտաց ու թռավ, ի□ավ դիմացի ծառի ճյուղին։ Այնտեղ լուռ վեր եկավ։ Մին էլ տեսանք` հանկարծ ցած ընկավ մի քարի կտորի նման։ Վազեցինք, տեսանք` մեռած, ընկած է ծառի տակին։

Մի գարնան իրիկուն էր որ այս դեպքը պատահեց։ Շատ տարիներ են անցել, բայց ես չեմ մոռանում այն գարնան իրիկունը, երբ ես առաջին անգամ իմացա, որ ծիծեռնակի մայրն էլ մայր է, ու սիրտն էլ սիրտ է, ինչպես մերը:

— Փի՛շտ, փի՛շտ, – վեր թռանք ամենքս, իսկ ծիծեռնակը սուր ծղրտալով ընկավ կատվի ետևից` նրա շուրջը թրթռալով կտցահարելով, բայց չեղավ։ Կատուն փախավ- մտավ ամբարի տակը։ Եվ այս ամենն այնպես արագ (կատարվել), որ անկարելի էր մի բան անել։

Ծիծեռնակը դեռ ծղրտալով պտտվում էր ամբարի շուրջը, իսկ մենք` երեխաներս, մի-մի փայտ առած պտտվում էինք ամբարի տակը, մինչև կատուն դուրս եկավ ու փախավ դեպի մարագը՝դունչը լիզելով։

Ծիծեռնակը դատարկ կատվին որ տեսավ, մի զիլ ծղրտաց ու թռավ, ի□ավ դիմացի ծառի ճյուղին։ Այնտեղ լուռ վեր եկավ։ Մին էլ տեսանք` հանկարծ ցած ընկավ մի քարի կտորի նման։ Վազեցինք, տեսանք` մեռած, ընկած է ծառի տակին։

Մի գարնան իրիկուն էր որ այս դեպքը պատահեց։ Շատ տարիներ են անցել, բայց ես չեմ մոռանում այն գարնան իրիկունը, երբ ես առաջին անգամ իմացա, որ ծիծեռնակի մայրն էլ մայր է, ու սիրտն էլ սիրտ է, ինչպես մերը:

1.Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝   լրացնելով բաց թողած տառերը:
զվարթ
քաղցր
վերադարձել
իջավ

2.Ի՞նչ է նշանակում ծղրտալով բառը.

ա/ ծիծաղելով
բ/ թռչկոտելով
գ/ ճչալով
դ/ մկկալով

3. Դու՛րս գրիր տեքստում ընդգծված բառերը ̀ դիմացը  գրելով  դրանց  հոմանիշները  (իմաստով մոտ  բառեր):
   դեպք-պատահար
   ուրախ-զվարթ
   վայրկյան-պահ
    զիլ-սուր 
4. Տեքստից դու՛րս գրիր եզակի թվով չորս գոյական (առարկա ցույց տվող բառ) և դարձրու՛ հոգնակի:

Օրինակ՝ ծառ-ծառեր
դուռ-դռներ
ծիծեռնակ-ծիծեռնակներ
ճյուղ-ճյուղեր
բյուն-բներ

5.Դու՛րս  գրիր տեքստում փակագծերի մեջ  դրված բայերը (գործողություն ցույց տվող բառեր) և  դիմացը գրի՛ր անհրաժեշտ ձևերը  (համապատասխանեցրո՛ւ տեքստին):
պատահել-պատահեց
հայտնվել-հայտնվեց
շտապել-շտապեց
կատարվել-կատարվեց

6. Տեքստում ընդգծված նախադասության մեջ բաց է թողած կետադրական նշան: Լրացրո՛ւ:Դ
Մի գարնան իրիկուն էր, որ այս դեպքը պատահեց։

7.Դու՛րս գրիր ստեղծագործության գլխավոր իմաստն արտահայտող նախադասությունը:
Շատ տարիներ են անցել, բայց ես չեմ մոռանում այն գարնան իրիկունը, երբ ես առաջին անգամ իմացա, որ ծիծեռնակի մայրն էլ մայր է, ու սիրտն էլ սիրտ է, ինչպես մերը:

8.Ի՞նչ սովորություններ ունեն ծիծեռնակները:
Ամեն գարուն նրանք վերադառնում են իրենց բույնը։

9.Ծիծեռնակի ո՞ր ճուտը կատվի զոհը դարձավ.

ա/ամենից փոքրը կամ ամենից անկարգը

բ/ ամենից անվախը կամ ամենից չարաճճին

գ/ ամենից մեծը կամ ամենից հնարամիտը

դ/ ամենից անզգույշը կամ ամենից սովածը

10.Ի՞նչ պատահեց ծիծեռնակին, երբ տեսավ դատարկ կատվին.

ա/թռավ-գնաց, որպեսզի կերակուր բերի

բ/ հանգիստ նստեց ծառի ճյուղին

գ/ քարի կտորի նման ցած ընկավ ճյուղից

դ/ ծլվլում էր երդիկին

11.Ինչո՞ւ երեխաները չկարողացան փրկել ծիծեռնակի ձագին:
Երեխաները չկարողացան փրկել ձագինկ, քանի որ կատուն շատ արագ էր փաղչում։

12.Վերականգնի´ր «քանդված» առած-ասացվածքները:

Գիտունի հետ քար քաշիր,               սուտը աշխարհը կքանդի

Լեզուն չլիներ,                                      խրատն ինչ կանի չարին

Անձրևն ինչ կանի քարին,                  ագռավները աչքերը կհանեին

Մինչև ճիշտը գա,                                 անգետի հետ փլավ մի կեր
Գիտունի հետ քար քաշիր,անգետի հետ փլավ մի կեր
Լեզուն չլիներ, ագռավները աչքերը կհանեին
Անձրևն ինչ կանի քարին, խրատն ինչ կանի չարին
Մինչև ճիշտը գա,սուտը աշխարհը կքանդի

13. Ղազարոս Աղայանը ծիծեռնակների մասին ունի մի բանաստեղծություն «Հիշողություն» վերնագրով, կարդա այդ բանաստեղծությունը:

ՀԻՇՈՂՈՒԹՅՈՒՆ

Ծիծեռնակը բույն էր շինում,
Ե՛վ շինում էր , և՛ երգում,
Ամեն մի շյուղ կպցնելիս՝
Առաջվա բույնն էր հիշում:
Մեկ անգամ էր նա բույն շինել
Եվ շատ անգամ կարկատել,
Բայց այս անգամ վերադարձին
Բույնն ավերակ էր գտել:
Այժմ նորից բույն էր շինում,
Ե՛վ շինում էր , և՛ երգում,
Ամեն մի շյուղ կպցնելիս՝
Առաջվա բույնն էր հիշում:
Նա հիշում էր անցած տարին
Իր սնուցած ձագերին,
Որոնց ճամփին հափշտակեց
Արյունարբու թշնամին:
Բայց նա կրկին բույն էր շինում,
Ե՛վ շինում էր , և՛ երգում,
Ամեն մի շյուղ կպցնելիս՝
Առաջվա բույնն էր հիշում:

Բառերի տեսակները ըստ կազմության

Բառերն ըստ կազմության լինում են՝ պարզ և բաղադրյալ:
Պարզ են միայն մեկ արմատից կազմված բառերը՝ մարդ, տուն, սեղան…

Բաղադրյալ բառերը ըստ կազմության լինում են բարդ, ածանցավոր և բարդ ածանցավոր:
Բարդ են երկու և ավելի արմատից կազմված բառերը՝ տոմսարկղ, արևածաղիկ…
Ածանցավոր են մեկ արմատից և մեկ կամ ավելի ածանցից կազմված բառերը՝ անվախ, ուրախություն…
Բարդ ածանցավոր են մեկից ավելի արմատներից և առնվազն մեկ ածանցից կազմված բառերը՝ մայրաքաղաքային, կարգապահություն…

Առաջադրանքներ՝

1.Բառերը բաժանիր բաղադրիչների, ապա նշիր տեսակը ըստ կազմության՝  Ամառային-ամառ+ային-ածանցավոր բառեր
Հուշանվեր-հուշ+ա+նվեր-բարդ բառ
Ակնոց-ակն+ոց-ածանցավոր բառ
Կարիճ-պարզ բառ
Արկղ-պարզ բառ
Տարեկան-տարի+ական ածանցավոր բառ
Ամսական-ամիս+ական ածանցավոր
Ձեռագիր-ձեռ+ա+գիր բարդ բառ
Հնչյունաբանական-հնչյուն+ա+բան+ական-բարդ ածանցավոր
Մայրաքաղաքային-մայր+ա+քաղաք+ային-բարդ ածանցավոր
Ձկնորս-ձուկ+որս-բարդ բառ
վախկոտ-վախ+կոտ ածանցավոր բառ
ժողով-պարզ բառ
տնային-տուն+ային ածանցավոր բառ
ամառանոց-ամառ+անոց
անվաչմուշկ-անիվ+չմուշկ բարդ բառ
բարձր-պարզ բառ
կառապան-կառք+պան
որսորդ-որս+որդ
պատուհան-պատ+ու+հան

Օրինակ՝ ամառ+ային-ածանցավոր բառ

2.Եթե հնարավոր է՝ ցո՛ւյց տուր բառը կազմող մասերը:

Օրինակ՝ գրասեղան — գր (գիր) + ա + սեղան:
Պահարան — պահ + արան:
Դուռ — չի բաժանվում:

Բանջարանոց-բանջար+անոց
աշակերտ-չի բաժանվում
աշակերտական-աշակերթ+ական
զլխավոր-գլուխ+ավոր
կարմիր-չի բաժանվում
դաշտամուկ-դաշտ+ա+մուկ
հյուր-չի բաժանվում
հարստություն-հարուստ+ություն
կերառատ-կեր+առատ
վտանգ-չի բաժանվում

3.Բառերը բաժանիր բաղադրիչների՝ յուրաքանչյուրի դիմաց նշելով բառի տեսակը ըստ կազմության՝ 
այսօր-այս+օր բարդ բառ
աշխույժ-պարզ բառ
մայրաքաղաքային-մայր+ա+քաղաք+ային ածանցավոր բառ
ականջօղ-ականջ+օղ բարդ բառ
հառաչանք-հառաչել+անք ածանցավոր
անտուն-ան+տուն ածանցավոր բառ
աղբ-պարզ բառ
կարգապահություն-կարգ+պահել+ություն ածանցավոր բառ